I Kapitlet introduceres eleverne for begreberne omkreds og areal. Omkreds introduceres som en længde omkring og areal som et flademål inde i. Elever introduceres for forskellige måder og hjælpemidler til at måle omkreds og areal.
I kapitlet træner eleverne desuden deres brug af lineal som et værktøj til måling af små genstande i centimeter og millimeter.
Arbejdet med tid og klokken udvides til klokkeslæt omhandlende hel, halv, kvart i og kvart over.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Måling (Fase 2-3)
Eleven kan anslå og måle længde, tid og vægt / Eleven har viden om standardiserede og ikke-standardiserede måleenheder for længde, tid og vægt samt om analoge og digitale måleredskaber
Eleven kan sammenligne enkle geometriske figurers omkreds og areal / Eleven har viden om måleenheder for areal
Modellering (Fase 1-2)
Eleven kan undersøge enkle hverdagssituationer ved brug af matematik / Eleven har viden om sammenhænge mellem matematik og enkle hverdagssituationer
Hjælpemidler (Fase 2)
Eleven kan anvende enkle hjælpemidler til tegning, beregning og
undersøgelse / Eleven har viden om konkrete materialer og redskaber
1
Jeg skal kunne beskrive og måle omkreds
2
Jeg skal kunne beskrive og måle areal
3
Jeg skal kunne aflæse tid og stillet uret
4
Jeg skal kunne anslå og vurdere mål, herunder i hverdagssammenhænge
5
Jeg skal kunne anvende måleredskaber
Læringsmål 1
1
Jeg angiver omkreds ved at tælle antal enheder rundt om rektangler.
2
Jeg angiver omkreds ved at måle eller addere sidelængder på rektangler.
3
Jeg forklarer og angiver omkreds ved at fordoble sum af to sider på rektangler eller viser måder, hvorpå omkredsen kan findes på ting i hverdagen.
Læringsmål 2
1
Jeg angiver areal ved at tælle hele antal tern i rektangler.
2
Jeg angiver areal ved at tælle hele og halve antal tern på kvadratnet.
3
Jeg angiver areal af rektangler ved at multiplicere sidernes længder og areal af figurer fra hverdagen ved hjælp af kvadratnet.
Læringsmål 3
1
Jeg stiller visere og læser klokkeslæt med hele og halve timer på analoge og digitale ure.
2
Jeg stiller visere og læser klokkeslæt med hele, halve og kvarte timer på analoge og digitale ure.
3
Jeg stiler visere og læser sikkert klokkeslæt med hele, halve og kvarte timer på analoge og digitale ure samt enkelte andre klokkeslæt.
Læringsmål 4
1
Jeg giver eksempler på mål fra hverdagen med enheder – fx kilogram og meter.
2
Jeg giver eksempler på mål fra hverdagen indenfor længde, vægt, tid og areal ud fra tal og enhed med en værdi.
3
Jeg giver eksempler på mål ud fra tal og enhed indenfor længde (mm, cm, m), vægt (g, kg), tid (timer, min. og sek.) og areal (cm2).
Læringsmål 5
1
Jeg anvender måleredskaber afhængig af oplægget.
2
Jeg vælger mellem forskellige måleredskaber.
3
Jeg vurderer måleredskab ud fra den specifikke situation og krav om præcision.
